沁薇の生活遊園地

對於比較缺少自信心的孩子而言，讓孩子隨時能看見自己的「成就」，有助於提升孩子正向的自我概念。
正向的自我概念，是生命結構中最重要的支柱，對於孩子的未來發展、人際關係、解決問題的能力，以及面對風雨逆境的意志力，都具有關鍵性的作用。
父母要幫助孩子豎立起這個支柱，自然是越早開始越容易。
我提供一個畫棵「成就樹」的方法，給各位父母做參考。
給孩子一張圖畫紙，讓他自己畫一棵大樹，樹上會結出好多果子－ 那些果子就是孩子的成就。用自粘貼紙寫/畫下來，貼在樹上。
即使是很小的孩子，也有一些成就，例如，「ㄨㄛˇ ㄏㄨㄟˋ ㄔㄨㄢ 一 ㄈㄨˊ 」、「我是好寶寶」、「我收好玩具」…。父母可以提醒、可以跟孩子一起討論他有哪些特質、能力。當父母說出：「你也會……、你還會……」時，孩子會聽見父母對他的誇獎和肯定。
將這棵學習樹，貼在孩子書桌前的牆上，讓孩子可以隨時看見自己的「成就」。
自從美國哈佛大學的Howard Gardner教授提出七種IQ的觀念後，父母可以從孩子小時，即開始開發每個孩子都具有的多元智能，讓孩子成為一個均衡發展的人。這七種IQ 包含－ 語文、邏輯數學、空間、肢體動覺、音樂、人際、內省。
製作一棵成就樹，也可以給孩子多元智能的刺激：
語文學習－除了練習描述、表達自己的「成就」之外，孩子也可以練習寫字。
邏輯數學－可以數數看、每週統計一下自己的成就。
空間－ 帶孩子去觀察樹。樹根什麼樣子？（每棵樹都不同）樹枝怎麼長？陽光和水對於樹的影響？樹葉的形狀、季節的變化……等等。看過了樹之後，樹可以怎麼畫？立體空間可以如何表達？
肢體動覺－ 孩子自己動手做（畫一棵樹）、用自粘貼紙寫上或是畫上自己的「成就」粘在樹上。
（這件事的本身不就是一種成就嗎？！）
音樂－ 父母可以跟孩子一起去買幾張有關樹的音樂、歌曲，一起聽聽，其中是否聽見了樹的聲音、和孩子聊一聊。
人際關係－ 在自己的「成就」中，想想看他人所扮演的角色，以及他人與自己的關係。例如，自己洗手帕的能力， 是從哪裡學來的？自己還不會洗的衣服，是誰在洗？媽媽/爸爸為什麼要幫孩子洗衣服？……等等。
自省－這是一種對自己的了解、自知之明。了解自己學習了什麼？已經有哪些能力了？如何做到的？
由這一棵「成就樹」，可以舉一反三，然後，再讓孩子自作一棵「學習樹」 － 訂出要學習的各種目標。這樣，一方面可讓孩子養成與自己競爭的習慣、有規劃的能力、終身學習的觀念，更能夠提醒自己，不要只盯著看自己的成就，而變得自我膨脹，還要有謙虛的學習態度。