Vivien媽媽最愛在家陪亘亘寶貝讀繪本了!
希望能藉由讀繪本時與亘亘的互動，能讓亘亘感受到媽媽豐沛的情感。讓她能擁有豐沛情緒的想像力，柔軟的心去體會對他人的處境與想法感同身受。
從今天開始，讀繪本給孩子聽
對所有的人來說，一提到「聽故事」的體驗，總是會浮現自己小時候聽媽媽說著繪本中的故事的影像，即使已經不記得媽媽所說的繪本，是什麼樣的內容，但是媽媽說故事的語調、動作，日復一日，年復一年，依然鮮明如昔。而聽著故事，看著繪本，所種下的種子，萌生的綠牙，更在在都會對人們的成長產生必然的影響。
為孩子讀繪本，引導孩子看繪本，究竟有什麼重要性呢？
＊讀繪本給孩子聽，可產生最高度的親子交流
讀繪本給孩子聽，最佳的方法就是「在喜歡的時間，讀喜歡的繪本」。也就是說 ，並不一定限制在睡前，吃完飯、吃完點心後，都可以進行。至於所讀的繪本，即使單單選擇孩子所喜歡的，也無所謂。
讀繪本給孩子聽，絕對不是「讀書」，它可以說是創造了一個媽媽、爸爸與孩子交流溝通的場域，就這點而言，繪本可說是一種道具而已，因此不用想得太過嚴肅 ，只要選擇孩子所喜歡的，就可以了。
而且，進行時，最好能讓孩子坐在膝蓋上，以溫柔的語調說出故事。假使孩子要說什麼，發表什麼，父母也一定要側身認真地傾聽。
＊從開始牙牙學語到進幼稚園階段，繪本可刺激孩子的探索心
自開始牙牙學語到進幼稚園階段，孩子會有很大的變化。如果父母持續為孩子讀繪本，他將可以從「一邊聆聽母親的話語 ，一邊看書上的圖」，發展到「將圖畫與語言進行連結」，再發展到「僅僅只聽故事，就能浮現出書上的畫面」。而在這個過程中，孩子也可以自然而然地成為具有想像力的人，並能從會本中人主角的互動 ，體驗到現實生活中人與人之間的關係，同時培育出豐富的心靈。
另外，在讀繪本的過程中，孩子更能獲得種種的間接體驗。再藉由父母的引導，這些間接體驗便能成為直接體驗。
例如「幸福的大桌子」描述兔子奶奶在孩子都長大離家後的孤單，並倒序出兔子一家幸福且充滿愛的家庭故事。此書所有的頁面都定格在廚房，只是隨著時光倒流 ，廚房的物品產生一些變動。
父母在讀這本繪本給孩子聽時，一開始可以讓他們去經歷「發現廚房物品有什麼變化？」的樂趣。同時在這個過程中，他也會自然認識了廚房各物品的名稱。 接下來，父母可開始用遊戲的方式，引導孩子觀察家中的廚房，有哪些東西？這些東西的名稱、用途為何？並讓他們去觸摸不同物品的材質，觀察物品的形狀……
這些體驗對孩子發展具有重大的作用。在這個時期，父母就是要不斷地讓孩子見識與體驗各種事物，刺激孩子的探索心、好奇心和求知欲。
＊再說一次再說一次--請父母一定要有耐心
孩子上了幼稚園之後，也開始可以讓他們聽較具故事性的內容。從這些內容中，他也可以了解到「他人的立場」，也會產生「為什麼這會是這樣？」的疑問，他更會想到「如果自己也這麼做的話，會如何……」而這些理解對於他的成長都是有必要的。
孩子到了小學階段，已經可以開始清楚地區分想像與現實，這個時期可以給他們讀一些以民間故事、童話為內容，或是難度較高的繪本。例如描繪三個和尚重新為小村莊帶來信任與快樂的「石頭湯」、描繪人魚嚮往人類生活的「紅蠟燭與人魚」 。
由於孩子對於往往想要獨占媽媽，所以會不斷地拿著喜歡的繪本，要媽媽念給他聽。特別是他喜歡的畫面或情節，更會要求「再說一次，再說一次」。在疲累的時候，父母當然可能感到不耐煩，但是，請盡可能地滿足孩子。 這是因為孩子若是能坐在母親的膝上，非常溫暖、舒適地聆聽故事，他自然會把這份快樂跟「書本」、「看書」連結在一起。
另外，在聽故事的過程中，孩子若是能學著母親的語調或動作重複書中情節，或是能提出什麼意見或感想，這時，父母的鼓勵和傾聽就非常重要。人們天生就希望 「被愛、被鼓勵、被認同」，而也正是讓這些需求獲得滿足的起點。
＊父母也需要繪本
由於現代女性也活躍於職場中，為了兼顧事業與家庭，擔子可說相當沉重。應該有不少父母覺得讀繪本給孩子聽，是不太可能的事。
然而，轉換一種角度來想想：在繁忙的每一天，即使是十分鐘也好，若是能製造出十分鐘親子交心的讀繪本時間，在用溫柔的聲音為孩子讀繪本時，事實上，父母自己也能獲得舒緩。
一本好繪本，短短的一、二十分鐘，請您也來嘗試這種深深的、親子情感交流的美好時刻！
以上資料由小魯文化提供
希望能藉由讀繪本時與亘亘的互動，能讓亘亘感受到媽媽豐沛的情感。讓她能擁有豐沛情緒的想像力，柔軟的心去體會對他人的處境與想法感同身受。
從今天開始，讀繪本給孩子聽
對所有的人來說，一提到「聽故事」的體驗，總是會浮現自己小時候聽媽媽說著繪本中的故事的影像，即使已經不記得媽媽所說的繪本，是什麼樣的內容，但是媽媽說故事的語調、動作，日復一日，年復一年，依然鮮明如昔。而聽著故事，看著繪本，所種下的種子，萌生的綠牙，更在在都會對人們的成長產生必然的影響。
為孩子讀繪本，引導孩子看繪本，究竟有什麼重要性呢？
＊讀繪本給孩子聽，可產生最高度的親子交流
讀繪本給孩子聽，最佳的方法就是「在喜歡的時間，讀喜歡的繪本」。也就是說 ，並不一定限制在睡前，吃完飯、吃完點心後，都可以進行。至於所讀的繪本，即使單單選擇孩子所喜歡的，也無所謂。
讀繪本給孩子聽，絕對不是「讀書」，它可以說是創造了一個媽媽、爸爸與孩子交流溝通的場域，就這點而言，繪本可說是一種道具而已，因此不用想得太過嚴肅 ，只要選擇孩子所喜歡的，就可以了。
而且，進行時，最好能讓孩子坐在膝蓋上，以溫柔的語調說出故事。假使孩子要說什麼，發表什麼，父母也一定要側身認真地傾聽。
＊從開始牙牙學語到進幼稚園階段，繪本可刺激孩子的探索心
自開始牙牙學語到進幼稚園階段，孩子會有很大的變化。如果父母持續為孩子讀繪本，他將可以從「一邊聆聽母親的話語 ，一邊看書上的圖」，發展到「將圖畫與語言進行連結」，再發展到「僅僅只聽故事，就能浮現出書上的畫面」。而在這個過程中，孩子也可以自然而然地成為具有想像力的人，並能從會本中人主角的互動 ，體驗到現實生活中人與人之間的關係，同時培育出豐富的心靈。
另外，在讀繪本的過程中，孩子更能獲得種種的間接體驗。再藉由父母的引導，這些間接體驗便能成為直接體驗。
例如「幸福的大桌子」描述兔子奶奶在孩子都長大離家後的孤單，並倒序出兔子一家幸福且充滿愛的家庭故事。此書所有的頁面都定格在廚房，只是隨著時光倒流 ，廚房的物品產生一些變動。
父母在讀這本繪本給孩子聽時，一開始可以讓他們去經歷「發現廚房物品有什麼變化？」的樂趣。同時在這個過程中，他也會自然認識了廚房各物品的名稱。 接下來，父母可開始用遊戲的方式，引導孩子觀察家中的廚房，有哪些東西？這些東西的名稱、用途為何？並讓他們去觸摸不同物品的材質，觀察物品的形狀……
這些體驗對孩子發展具有重大的作用。在這個時期，父母就是要不斷地讓孩子見識與體驗各種事物，刺激孩子的探索心、好奇心和求知欲。
＊再說一次再說一次--請父母一定要有耐心
孩子上了幼稚園之後，也開始可以讓他們聽較具故事性的內容。從這些內容中，他也可以了解到「他人的立場」，也會產生「為什麼這會是這樣？」的疑問，他更會想到「如果自己也這麼做的話，會如何……」而這些理解對於他的成長都是有必要的。
孩子到了小學階段，已經可以開始清楚地區分想像與現實，這個時期可以給他們讀一些以民間故事、童話為內容，或是難度較高的繪本。例如描繪三個和尚重新為小村莊帶來信任與快樂的「石頭湯」、描繪人魚嚮往人類生活的「紅蠟燭與人魚」 。
由於孩子對於往往想要獨占媽媽，所以會不斷地拿著喜歡的繪本，要媽媽念給他聽。特別是他喜歡的畫面或情節，更會要求「再說一次，再說一次」。在疲累的時候，父母當然可能感到不耐煩，但是，請盡可能地滿足孩子。 這是因為孩子若是能坐在母親的膝上，非常溫暖、舒適地聆聽故事，他自然會把這份快樂跟「書本」、「看書」連結在一起。
另外，在聽故事的過程中，孩子若是能學著母親的語調或動作重複書中情節，或是能提出什麼意見或感想，這時，父母的鼓勵和傾聽就非常重要。人們天生就希望 「被愛、被鼓勵、被認同」，而也正是讓這些需求獲得滿足的起點。
＊父母也需要繪本
由於現代女性也活躍於職場中，為了兼顧事業與家庭，擔子可說相當沉重。應該有不少父母覺得讀繪本給孩子聽，是不太可能的事。
然而，轉換一種角度來想想：在繁忙的每一天，即使是十分鐘也好，若是能製造出十分鐘親子交心的讀繪本時間，在用溫柔的聲音為孩子讀繪本時，事實上，父母自己也能獲得舒緩。
一本好繪本，短短的一、二十分鐘，請您也來嘗試這種深深的、親子情感交流的美好時刻！
以上資料由小魯文化提供
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